6月23日上午，北京信息科技大学2026届校级本科优秀毕业设计（论文）暨实物毕业设计展在学生发展中心一层展厅开幕。全校11个学院近3000名本科学生完成毕业设计（论文）工作，其中69篇校级优秀毕业设计（论文）和44件精选实物作品在本次展览集中呈现。本次展览既是对本科人才培养质量的集中检阅，也是学校推行多元化毕业成果评价体系的生动实践，为毕业季注入了浓厚的学术与创新氛围。

步入展厅，熟悉的身影再度点燃全场——戴丽萍和秦宇飞老师指导的Terra人形机器人团队，与张帆、黄小龙、李天舒老师率领的机甲大师战队联袂登场。人形机器人带来空翻、舞蹈等高难度动作——从去年的足球战队到今年人形机器人惊艳亮相，学生们用一年时间在实战中跑出了成长加速度。机甲大师竞赛团队结合赛季竞赛规则，支撑光电学院和机电学院多名本科生完成装甲板位置预测、全地形移动底盘、工程采矿机器人等毕业设计课题，充分体现了“以赛促学、以赛促创”的育人成效。

校党委书记解江凌，校党委副书记、校长郭福，校党委常委、副校长王兴芬逐一走访各展位，细致察看每一件展品，不时驻足提问，认真听取学生关于毕业设计的创新思路与应用前景介绍。

“毕业后去向如何？”解江凌关切地询问几位参展学生。“我考上了北理工的研究生”“我考上了北京市公务员”“我拿到了大厂的offer”学生们争相回答。谈及求职体会，不少人提到，亲手做出的实物作品和工程实践经历在面试中成了“加分项”，让他们面对用人单位时底气更足。“同学们把论文写在祖国大地上、把作品做在真实需求里，这既是学校推进多元化毕业成果评价的用意，也是我们在《2026年全国高校毕业生薪酬指数排行榜》中位列全国第28的底层支撑。”解江凌笑着说。

郭福在巡展过程中与众多学生家长进行了深入交流。一位家长表示，孩子自大二加入机甲大师社团后，与一群志同道合的伙伴为备战赛事通宵达旦、攻坚克难，学习能力、意志品格与生活经验都在一次次挑战中悄然生长，作为家长深感欣慰。郭福向家长们详细介绍了学校近年来在产教融合、面向真实需求的人才培养改革方面的探索与成效。他表示，一届届学子用扎实的成长书写青春答卷，而家长们的信任与托付，则是学校坚守育人初心、提高实践育人能力、持续精进办学质量的价值基石与力量源泉。

校级优秀毕设实物展示区展出的44件实物作品，为新制度落地提供了生动的前期实践基础：从机电学院的工程采矿竞赛机器人，到光电学院的全地形轮式移动机器人底盘，再到自动化学院的分布式双目视觉电力安全监测设备，件件作品都凝聚着信息科大学子们的巧思与汗水。

校级优秀毕设（论文）（非实物）展示区吸引了不少师生在展板前驻足、提问与讨论。69项优秀毕业设计（论文）展板涵盖了文、理、管、工等多学科方向，展现出鲜明的现实关怀与专业深度，一篇篇论文承载着信息科大学子对学术前沿与社会热点的深入思考。

展览前夕，学校正式发布《北京信息科技大学学生以实践成果申请学位工作管理办法》，以制度之力夯实实践育人的人才培养导向，推动“多元化毕业成果评价体系”从顶层设计走向实质性落地。这意味着，学生的动手能力、工程素养与创新成果有了制度化的认定通道，实践成果成为了衡量学业水平的重要标尺。

“以前做完实物还得另外写一篇传统论文，精力难免分散。现在可以通过申请高水平的实践成果替代学位论文，我们能更专注地把系统打磨好、把创新做扎实。”机电学院2023级学生李同学说。

面向真实需求的解决方案、经过验证的原型系统、可落地应用的工程技术——展台上每一件作品、每一篇论文，都是本科四年学习成果的深度凝练，更是学校坚持实践育人导向的鲜活注脚。这些从真实问题出发、在动手实干中成型的成果，不仅承载着学生的专业积累与创新能力，更成为他们求职升学时最具说服力的硬核背书。

“展览是终点，更是起点。”王兴芬在巡展中表示，学校推行以实践成果申请学位制度，根本目的在于引导学生在整个培养周期中始终面向真实世界发现问题、解决问题，让动手实践成为一种学习习惯，让创新创造成为一种行动自觉。她寄语同学们，要始终葆有敢闯敢试的锐气，把实验室里的点点星光，真正化作推动产业升级的燎原火种。（供稿：教务处  戴长林   图片：宣传部  刘涧  教务处  杨舒雅  何晓琳  编辑：郭辉  审核：陈红英）