孙江宏，北京信息科技大学机电工程学院教授，新能源系党支部书记。清华大学和华盛顿大学访问学者，《制造技术与机床》专家编委。北京市中青年骨干教师、北京市级大学生科技创新优秀指导教师。主讲《机械设计》被评为国家级一流课程、北京高校优质本科课程以及优质本科教案，获得北京市教师教学创新大赛三等奖（新工科正高组）、北京市高校教学成果一等奖和二等奖各1次。主持和参加课题35项，发表论文90余篇，授权专利19项。指导学生获得“互联网+”国家级奖项等20余项。获校级优秀党员、教学名师、师德标兵、优秀主讲教师、研究生优秀导师等荣誉称号。在第七届北京市大中小幼教师讲述育人故事展示交流活动中，孙江宏的育人故事《薪火相传29载的“春夜喜雨”》获评特等奖，授予荣誉杯。

明道：好雨知时节，当春乃发生

1996年，我来到北京信息科技大学开始教师职业生涯，成为《机械设计》团队一员。职业伊始就迎来第一课：集体备课，每课先过老教师点评关。起初我不以为然，觉得有些小题大做，但是当他们根据经验分析授课节奏、表达和板书甚至逐句点评讲义，尤其不断融入科研案例让课堂精彩纷呈时，我深刻感受到“传帮带”的力量，接受了团队春雨的洗礼。渐渐地，教案从薄到厚再到薄，我实现了从“讲”好课到“授”好课的蜕变，滋润了2500余名学生成才。

29年来，伴随祖国教育改革春风，我跟随团队获得全国首届黄大年式教师团队、北京市优秀教学团队等称号，逐步成长为领路人并带领团队持续改革，取得国家级一流本科课程等教学成果。各种荣誉一路生花，成就了我的教育实践之道。职业，变成了终身事业。

经师：随风潜入夜，润物细无声

这种“传帮带”融入到了人才培养中。

为解决天然橡胶战略物资“卡脖子”问题，我通过持续8年的割胶机器人项目锤炼一支30名学生组成的科研团队。我带领他们走过祖国4省24县，挖掘行业痛点，推动产业升级。我们每年都到海南实验，从凌晨2点到11点，肩扛手挑安装调试，共同经受40多度高温与蚊虫叮咬、倏忽来去的暴风雨、失败的痛苦与成功的喜悦。每一步都成为我和学生共同成长的烙印，然而前路并非一马平川：调研大多是边远山区，道路艰险，摔跤刮伤是家常便饭。理想中的高大上与泥浆满腿的反差让孩子们很有怨言，然而很快就被胶农每天5000次折腰和几块钱收入的对比所震惊。从胶农皲裂的手掌和期盼的眼神中，他们看到了科研价值：科技解决实际需求。这像一团火照亮了团队前行的路。

从无到有的研发不断遭遇失败，有的学生离开但更多的学生留下。我们相互激励群策群力，终于在1年后完成初代样机，虽然粗糙但是学生们的眼睛里闪耀着光。不断加入的同学带来新观点也带来新争论，我成为指明方向的关键，学生的信任令我自豪。这种“传帮带”迭代出四代机器，效率从50%提高到70%，站上了国内最高点。

然而，自信满满的孩子们在第一次参加“互联网+”比赛时只得了市级三等奖。望着失落的面庞，我温言引导他们平复心绪，梳理问题根源，确认败在了商务性竞争这一全新领域。痛定思痛，团队大力吸纳财会、传媒和社科等跨专业师生，围绕技术核心打磨商业企划书和PPT，确定演讲风格。脱手斩得小楼兰，这支崭新的综合型队伍连续获得国家级奖项，新队员又成为一颗颗种子，在各自学院的学科竞赛中开花结果。

这种双向奔赴将我和学生淬炼成了铁打的团队。更重要的是，实践出真知，实践出真情。

人师：野径云俱黑，江船火独明

团队中每个学生都有自己的故事。比如李同学坚持每天健身和每季度无偿献血，很有爱心和耐心。于是我以毛主席“少年游小塘，青年游湘江，晚年游长江”的经历引导他从小我走向大我，成为光荣的共产党党员。在面对毕业抉择时，鼓励他响应“西部大开发”号召到西部去。在工作中他持之以恒勇于革新，从茫茫戈壁滩井队技工成长为领导数百人的万米超深层钻探重大项目负责人，赢得“铁人基因传承者”称号。每次收到他从一线发来的捷报，都有东鸣西应之感。

比如研究生易同学来自独立院校，学习刻苦但过于敏感。在送到顶尖学府联合攻关前我对他进行知识恶补，他自认为足够了，但是并没有得到课题组认可，60页PPT只是礼貌性让读了几页。他很沮丧，回来后抱着我大哭。我开导说：你以为学的很好了吗？其实只是刚到半山腰，人家可一直都在山顶上呢。于是和他每天继续摸爬滚打在实验室直到凌晨，经常为某个问题争论到面红耳赤。渐渐地，他变得越来越自信，而我也改变了培养学生的一些方式。半年后他脱颖而出，作为学生代表向企业做结题汇报得到一致认可，那一刻他实现了人生的突破。毕业后他创立公司服务军工和社会，也激发我将科技成果落地，我们成了亦师亦友的关系。现在他还经常半夜三更打电话讨论问题，实在让我痛并快乐着。

硕果：晓看红湿处，花重锦官城

水到渠成，麦穗两歧。多年浇灌，学生们获得的成绩成为我努力前行的动力。近5年我指导学生发表论文20篇，授权发明专利6项，“互联网+”等国家级铜奖3项，省部级特等奖等13项。

学生们破茧成蝶，毕业后成为祖国各条战线的栋梁之才，比如国内首台28纳米光刻机、首套18MW风机主轴承、东风xx型导弹总装负责人以及奔驰动力总成开发部首位中国籍负责人等。

他们，实现了“传帮带”精神的延伸。

育人育心，报以琼瑶。情感是温暖人心的力量，学生认可是我的最大成就。他们经常回来看望我，甚至私下里称呼我为“孙爸爸”。有一名硕士生在失去父亲的第一时间打电话哭诉，我的耐心劝解使他明白，自己既是儿子更是家里的顶梁柱，只有勇敢面对才能带领家人走出阴霾。那一刻，我既是老师，也是家长。后来作为证婚人向这位博士新郎送上祝福的时候，我觉得这份结合学术评价与婚姻愿景的婚礼致辞是教育生涯中最得意的讲稿和又一种收获！

这就是我在29载薪火相传的团队建设中的“春夜喜雨”。愿这份育人初心与职业追求能够温暖、鼓舞更多人。（供稿：党委教师工作部 图片：孙江宏 编辑：张帆 审核：吕丽峰）